教育部长黄永宏：上大学前要能有4 C
（2009-06-03）
● 王珏琪、王舒杨
学校虽然不能确保每名学生考获A，但是有能力帮助每名学生树立良好品德。
教育部长黄永宏昨天出席大学先修班研讨会，向500多名来自初级学院、直通车学校、高中和理工学院学生致词。他说，每个年代的学生会面对不同的人生挑战，那么要如何为这些挑战做好准备呢？
他谈到了他希望我国学生在上大学前的“人生背包”里，能够具备四样物品（4 Cs）：自信（confidence）、区隔力（compartments）、同情心（compassion）和同伴（company）；文凭（certificates）和钱财（cash）不应该是重点。
他说，文凭和好成绩固然重要，也能让人生有好的开始，不过在人生的马拉松里，单靠它们未必能完成人生的旅程；公司在面试合适的职员时，注重的还是品格、判断和领导能力。
品德教育是我国教育制度的中心，黄永宏说，自信来自品德，因此品德教育必须是我国教育制度的中心，也是它最基本的目标，虽然不是每个学校都能确保每名学生的每个科目都考A，但是要他们帮助每名学生树立良好品格是有可能的。
他以Charles & Keith创办人黄文华为例，指出他虽然只有O水准毕业，但是不愿让任何人或制度限制他的发展，他不抱自卑的心态，只秉持对自己理想的自信，创造了环球品牌，目前他在23个国家拥有215家店，去年的营业额近1亿元。
黄永宏在回应学生问题时补充，学校的重点一直在品德教育；他在回去教育部后，其中的重点就放在品德教育，不过有些人以为教育部的重点已经超越了它，他希望把重点重新回到品德教育。
在谈到“区隔力”时，黄永宏说，学生也应该学习如何把事情分类、区隔开来，学生经常把所有的责任如课程辅助活动、感情、考试等混在一起，很容易被各种“责任”压倒，他们应该用“区隔力”来分析和分辨事情的轻重。
他不忘吁请学生要有怜悯之心，也要结交好朋友、注重家人和伴侣来丰富他们的人生。
参与研讨会的学生也积极发问，国家初级学院学生陈丽晶（18岁）说，新加坡的教育制度不乏广度与深度，但是很不灵活，使很多即将升入大学的学生们担心选错主修，不能更改。陈丽晶希望新加坡也能开办通识大学（liberal arts college），通识大学让学生有多领域的涉猎，让他们对不同的科目有足够的了解，然后才决定到底主修哪一领域。
关于通识教育，黄永宏指出，很多学生并不了解。他说，其实新加坡的教育基本上就是通识教育最好的例子。在中学和初院里，学生除了数学、科学和人文科目外，也有专题作业等，可以涉及许多领域的知识。
国家初级学院学生李文龙（18岁）说，他明年即将入伍，他想要了解国民服役的作用是什么？
他说，他并不反对服兵役制度，更不是怕受苦受累，但是，他想知道两年的时间离开学校，比起常规的教育，兵役到底有什么不同。除了国民服役，一些学生也对一些科目所达到的效果提出疑问。比如，有同学指出，学生们只是为了分数而加入社区参与计划（CIP），其实并不能培养社会责任感。
黄永宏针在回答这些问题时说：“教育并不是一个直线的关系，并不是说，你想要达到某个效果就一定可以达到的。教育者的角色是要提供这样的机会，比如CIP，比如服役，具体能不能达到效果，还是要看个人。但不可否认，国民服役把不同的人汇聚在一起，可以增强国民的凝聚力。”
● 王珏琪、王舒杨
学校虽然不能确保每名学生考获A，但是有能力帮助每名学生树立良好品德。
教育部长黄永宏昨天出席大学先修班研讨会，向500多名来自初级学院、直通车学校、高中和理工学院学生致词。他说，每个年代的学生会面对不同的人生挑战，那么要如何为这些挑战做好准备呢？
他谈到了他希望我国学生在上大学前的“人生背包”里，能够具备四样物品（4 Cs）：自信（confidence）、区隔力（compartments）、同情心（compassion）和同伴（company）；文凭（certificates）和钱财（cash）不应该是重点。
他说，文凭和好成绩固然重要，也能让人生有好的开始，不过在人生的马拉松里，单靠它们未必能完成人生的旅程；公司在面试合适的职员时，注重的还是品格、判断和领导能力。
品德教育是我国教育制度的中心，黄永宏说，自信来自品德，因此品德教育必须是我国教育制度的中心，也是它最基本的目标，虽然不是每个学校都能确保每名学生的每个科目都考A，但是要他们帮助每名学生树立良好品格是有可能的。
他以Charles & Keith创办人黄文华为例，指出他虽然只有O水准毕业，但是不愿让任何人或制度限制他的发展，他不抱自卑的心态，只秉持对自己理想的自信，创造了环球品牌，目前他在23个国家拥有215家店，去年的营业额近1亿元。
黄永宏在回应学生问题时补充，学校的重点一直在品德教育；他在回去教育部后，其中的重点就放在品德教育，不过有些人以为教育部的重点已经超越了它，他希望把重点重新回到品德教育。
在谈到“区隔力”时，黄永宏说，学生也应该学习如何把事情分类、区隔开来，学生经常把所有的责任如课程辅助活动、感情、考试等混在一起，很容易被各种“责任”压倒，他们应该用“区隔力”来分析和分辨事情的轻重。
他不忘吁请学生要有怜悯之心，也要结交好朋友、注重家人和伴侣来丰富他们的人生。
参与研讨会的学生也积极发问，国家初级学院学生陈丽晶（18岁）说，新加坡的教育制度不乏广度与深度，但是很不灵活，使很多即将升入大学的学生们担心选错主修，不能更改。陈丽晶希望新加坡也能开办通识大学（liberal arts college），通识大学让学生有多领域的涉猎，让他们对不同的科目有足够的了解，然后才决定到底主修哪一领域。
关于通识教育，黄永宏指出，很多学生并不了解。他说，其实新加坡的教育基本上就是通识教育最好的例子。在中学和初院里，学生除了数学、科学和人文科目外，也有专题作业等，可以涉及许多领域的知识。
国家初级学院学生李文龙（18岁）说，他明年即将入伍，他想要了解国民服役的作用是什么？
他说，他并不反对服兵役制度，更不是怕受苦受累，但是，他想知道两年的时间离开学校，比起常规的教育，兵役到底有什么不同。除了国民服役，一些学生也对一些科目所达到的效果提出疑问。比如，有同学指出，学生们只是为了分数而加入社区参与计划（CIP），其实并不能培养社会责任感。
黄永宏针在回答这些问题时说：“教育并不是一个直线的关系，并不是说，你想要达到某个效果就一定可以达到的。教育者的角色是要提供这样的机会，比如CIP，比如服役，具体能不能达到效果，还是要看个人。但不可否认，国民服役把不同的人汇聚在一起，可以增强国民的凝聚力。”
原文简介：向500多未自初级学院、直通车学校、高中和理工学院学生致词。。他希望学生们在上大学前，“人生背包里要有4C，自信，区隔力，同情心，和同伴文凭和钱财应该是重点。
长久影响：根据报章报导：4C是自信，区隔力，同情心，和同伴。要做到一个4C的学生，我们应该从德，智，体，美群这几方面发展。品德修养，艺术熏陶，学习知识，群体精神。积极参与课外活动。在这物质文明发达的社会，今日的学生在品和学的方面表现，每况愈下，正入教育部长，黄水宏所担心的。我们这一群莘莘学子能不能历精图治把国家搞好。现在孩子依赖行高，父母的掌上明珠。崇尚个人自由不服管教。没有尊老爱幼的精神不懂老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼。不懂见贤思齐，见不贤而自者也的道理。
建议：综上所述，要做一个4C的学生，1）要做到在公共场所，奉公守法，爱护公物主意肢体语言。在学校，课堂上要聚精会神听课，遵师重道，同学之间友谊互助。在家里要对长倍孝顺，对兄弟姐妹要血如水，手足青身让家庭充满欢笑和关爱。
最终我希望：正所谓：“不学礼，无以立”在全球化时代，国与国之间如同一个地球村。青少年是我国的未来。只有教育好下一代，我国才能在国际舞台，占有一席之位。
No comments:
Post a Comment